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为全面贯彻落实“双减”“五项管理”工作，确实落实减轻学生学业负担，建立有效的作业管理机制，推进素养教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担。根据教育部、省、州、市关于“双减”等文件要求及《兴义市义务教育阶段学校作业管理“十项举措”》等规定，现结合我校实际，特制定我校作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。

一、组织领导

成立学校作业总量监控领导小组：

组长：陈华玲（兴义市湖南路小学校长，负责全面工作）

副组长：罗曼（兴义市湖南路小学副校长，依据上级主管部门关于作业管理的文件精神，制定学校作业管理的整体要求并将工作具体分工）

成员：孙阳志（负责作业过程监控与监督记录）
崔英健（负责制定作业设置与评价制度，举行数学作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业设计探究）

文  明（进行艺体类作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业设计探究）
赵文英（进行语文作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业设计探究）
罗用艳（进行英语作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业设计探究）
  各班班主任（负责班级每日的作业总量操纵，坚持每日统计）
  领导小组下设办公室于教务处，罗曼同志兼任办公室主任，崔英健、孙阳志、龙璟、彭艳、王升翠、赵文英为办公室成员，具体负责管理日常工作。

二、明确要求

1.控制书面作业总量，各学科教师要合理安排作业时间。1-2年级不得布置书面家庭作业，可选择朗读、家务等综合型形式作业；3-6年级每天所有学科书面作业时间不得超过60分钟。

2.要科学设计作业，各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。倡导教师充分利用课后服务课程指导学生在校完成作业。

3.创新作业类型方式。作业的布置要根据新课程标准和教材内容，精选习题，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩处性作业。丰富作业类型，提倡布置探索性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓舞布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探索作业以及个性化作业。
  4.提高作业设计质量。本年度学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
  5.仔细批改反馈作业。教师必须仔细、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
  6.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；催促孩子家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持举行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

7.教师不得利用班级 QQ 群、微信群、钉钉群等布置应用电子产品完成的家庭作业。

三、作业考核评价

1.作业总量监控领导小组每周检查、访谈、抽查，了解作业总量情况，发觉问题及时整改。

2.对两次以上过量布置作业的教师，要举行约谈，责令其写出整改措施、办法，定期完成整改。
3.有违规布置作业，超量布置作业的教师，家长、学生、其它教师可向学校反应。
四、本制度从2022年9月起执行。