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一、案例背景

这一课面对的是七八岁的孩子，主要是引导孩子们的想象力和创造力，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界，体验造型活动的乐趣,着眼于童心的释放，启发他们的创造力和表现力，激发学生热爱大自然的美好情感，并给学生一个自由发展的空间。

二、案例描述

《蜻蜓飞飞》 这节课是二年级上学期第九课的内容，课的类型是造型-表现，本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,知道对称的翅膀对蜻蜓飞行的重要性，用形式多样的工具表现蜻蜓的美　，以及了解蜻蜓的生活习性，提高学生的没事素养。　

三、设计理念

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

四、教学目标

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

五、教学重难点

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

 3、结合不同的材料，大胆的表现画面。运用不同的手法表现蜻蜓。

六、导入部分

谜语导入 ：

　1、师：同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

　2、猜猜我是谁。

小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

　低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.

　生：蜻蜓。

　3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的？（生答）

　板书：身体、翅膀、眼睛。

 4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它，它就是由这几个部分组成的。

同学们想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。

揭示课题：蜻蜓飞飞

七、探索新知

1、出示课件，蜻蜓图片。

蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。

3、看了这么多美丽的蜻蜓请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、欣赏用各种方法制作的蜻蜓。

5、思考：

“你想用什么方法来表现它的美呢？”

6、自由讨论：

“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

八、作业设计

1、作业：请同学来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好，以小组合作的方式共同制作一副不同表现形式的蜻蜓作品。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

3、播放音乐，学生绘画，师巡视并进行辅导

九、作业展示，讲评，互评

师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

十、教师小结

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办？

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！

十一、课后延伸

同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。

十二、板书设计

蜻  蜓  飞  飞

身体  翅膀  眼睛        范画

十三、反思

这节课属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓，了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

 这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。

 学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓，但在也有不足，个别学生在构图上存在问题，有的构图不饱满，有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。