兴义市第四中学全面提高教育教学质量的方法及措施
兴义市第四中学：熊图胜
兴义市第四中学地处兴义市闹市区，受多种因素的影响，在过去很长的时间内，一直是承担兴义市义务安全教育或解决兴义市义务教育的承担性义务责任，教育教学质量没有明显改变或提高。2014年3月以来，兴义四中抓住集团办学的契机，狠抓“教育教学质量”这一生命线，深化学校管理改革，从过去的“求稳定、保安全”，到现在的“抓质量、求发展”，经过三年的改革，变成现在的黔西南州一流优质初中，短短三年，实现了质是飞跃。是什么方法如此神奇呢？归纳起来是主要是做好四个“三”：
一、做好“三个定”
第一个“定”是“定人”。无为的校长善于找借口；平庸的校长善于盯人；聪明的校长善于盯人之短；智慧的校长善于发现人才之优。做为一校之长，身边的人很多，这就要求校长要用自己智慧的双眼，去发现身边的人才，委以重任，做到人尽其才。所以，我校“选定人才、稳定人员、确定班子”是第一要素。
第二个“定”是“定岗”。发现人才之后，最重要的是给他一个合理的岗位，这个岗位要便于施展他的才华。因此“定岗定位，各司其职”是用人的关键。
第三个“定”是“定责”。人人有职，人人有责。教学之责、教育之责、管理之责。有岗必有责，责任的落实是领导与教师工作的一个制度。所以“定岗定职，责任管理”，这是义务；“敢于管理，人人管理、大胆管理”这是责任。全员尽职尽责，全员管理才是我校教师的“人人之责”。
二、做好“三个早”
第一个“早”是目标早确定。我校以打造兴义市、黔西南甚至省级优质示范性初级中学为目标。学校的现状与教育现实的差距，必须让我们明确目标：落后，没有发展：滞后，没有前行。教育教学质量才是硬道理，教学质量才是发言权。没有发展目标，学校的工作就失去教育方向，教师就会失去教育坐标，学生就会失去教育前途。所以，学校明确了切实可行的发展短期目标和远期规划，为学校的办学指明了方向。
第二个“早”是工作早开展。心动不如行动，有了切实可行的短期目标和远期规划，学校各职能部门就必须围绕工作目标去开展工作，不能一直停留在分析论证，反复论证上。落实、监督是教育教学工作的核心。教师的定位、思想统一、目标的明确、理念的更新、课堂教学的转型、高效课堂的构建、教师业务的培训等等都是我们早期开展的工作。
第三个“早”是制度早落实。制度高于一切，制度管理一切，是我校制度管理的核心。工作的推进需要制度来保驾护航，这就是制度先于一切表现。任何人都不能高于制度或超越制度。制度管理是法制社会的强有力的保障，所以做到尽早制定和完善相关的管理制度，并将制度尽早落到实处，是我校的制度管理的原则，不能违背。
三、做好“三个抓”
第一个“抓”是抓细节。三年以来，我校始终坚持抓 ：“做好五个题”；开好“三个会”；做好“三个清”；用好“课前三分钟”；抓好“周末两天”；“ 写好一手字，练好一张口 ”：做到“入室即静，入座即学”；留足学生自习时间；记好‘一份个人成长记录’。
第二个“抓”是抓过程。无论是老师还是学生，我们都有一个理念，做任何事都必须注重过程，过程与结果同等重要，有了好的过程自然有好的结果。
第三个“抓”是抓落实。在好的想法没有落实都是空想，在好的制度和措施没有落实都是一纸空文，因此，我们的一个工作重点是抓各种措施和制度的落实，对于没有落实和落实不到位的实行约谈制。
四、抓好“三个推”
第一个“推”是推进课堂教学模式改革。三年前，四中领导班子形成共识，走常规发展之路，那四中永远只能在追赶的路上，要想实现跨越式发展，就必须走别人没有走过的路，用别人没有用的方法，为此，三年以来，兴义四中坚定地走课堂教学改革之路，推行“先做后说，先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革，向改革要发展，向改革要质量。
第二个“推”是推进集体备课制。集体备课有利于发挥集体智慧，做到知识共享，有利于提高整体教学水平，省时、省力还能提高教育教学效率，促进青年教师成长。
第三个“推”是加快推进教师专业化发展建设。四中用三年的时间实现了教师大的飞跃，时至今日，我们已经感到教师的成长速度跟不上学校发展的需求，为此，我们以课堂教学模式改革、集体备课、一周一张试卷、校内优质课评比、教研组教学观摩、校级教学观摩，并以走出去请进来等工作为抓手，切实加快推进教师专业化发展建设。
在上级教育部门的关怀和帮助下，通过四中全体师生的共同努力，四中用三年的时间回答了没有做不到的事，只有想不到的事。四中虽然取得了很大的进步，但也还存在许多不足，例如：校园占地面积太小，硬件设施设备太成旧，严重制约学校的发展；学校没有经费来源；生源基础不高；部分教师的综合素质还还需要进一步提高。
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