兴义市万峰林民族学校金州教育云平台应用情况小计
全国民族教育信息化应用优秀案例信息表 | ||||||||
贵州省黔西南州兴义市 | ||||||||
案例名称 | 贵州省黔西南州兴义市万峰林民族学校应用金州教育云平台教育资源系统的案例 | |||||||
报送单位 | 贵州省黔西南州兴义市万峰林民族学校 | |||||||
负责人信息
| 姓名 |
刘洪祥 |
职务 |
教师 |
职称 | 小学二 级教师 |
性别 |
男 |
年龄 |
37 |
民族 |
汉族 |
学历 |
本科 |
专业 |
汉语言文学 | |
联系 地址 | 贵州省黔西南州 兴义市万峰林街道下纳灰村。 |
邮编 |
562400 | 办公 电话 |
3340096 |
手机号 |
18985095859 | |
成员信息 | 姓名 |
扈科昌 |
性别 |
男 | 职务 职称 |
校长 |
民族 |
汉族 |
姓名 | 卞忠友 | 性别 | 男 | 职务 职称 |
副校长 | 民族 | 汉族 | |
姓名 | 彭显丹 | 性别 | 女 | 职务 职称 | 教师 | 民族 | 汉族 | |
诚信承诺 | 郑重承诺(同意的在括号内打“√”): 1.该成果系原创，不存在抄袭行为 （ √ ） 2.同意教育部民族教育发展中心在有关网站公示全文 （ √ ） 3.若遴选合格，同意公开出版诚信承诺如有不同意，则视为放弃推荐。（ √ ） 承诺任(负责人)签字:刘洪祥 2019 年 5 月 22 日 | |||||||
案例简述
案例简述
| 贵州省黔西南州兴义市万峰林民族学校应用金州教育云平台教育资源系统的案例 随着科学技术的快速发展，网络信息技术被广泛运用于学校的科研和教学领域，对促进学校教学水平的提升具有重要的推动作用。贵州省黔西南州兴义市万峰林民族学校是由原纳灰初级中学和纳灰中心小学于2007年9月合并建成的一所九年一贯制学校，现有教学班18个，在校学生690人，少数民族学生占25%。2018年11月，被省委宣传部、统战部、省民宗委命名为贵州省民族团结进步创建活动示范学校；2018年12月，被中共贵州省委、省政府评为贵州省民族团结进步模范集体。学校历来高度重视信息技术与学科教育教学的深度整合，特别是2016年11月29日贵州省黔西南州人民政府正式启动金州教育云平台的运用（该平台主要包括教育党建、教育资源、在线教育、教育管理、禁毒教育、教育扶贫、教育合作、教育活动等系统）以来，为切实提高教师技能，提升教学质量，学校积极推广金州教育云平台教育资源系统的应用，把金州教育云平台教育资源系统的师生空间、教学助手模块作为老师们的备课与教学提升、教育资源分享的重要工具，并取得了较好的成效。以下从系统运行和师生、家长空间、教学助手的功能的使用的具体经验做法、取得成效等方面进行经验分享。 一、教育理念。 学校以贵州省民族特色示范学校建设为契机，围绕“特色发展”和“质量提升”两大主题，将信息技术深度应用融合到各个学科教学中去，把民族文化引进课堂，融入教学，整合优质数字资源为民族地区学校提供经验分享，为全面提升教学质量提供引领。 二、运用方法。 一是空间的注册和使用培训法； 二是教学助手的安装、资源分享和共享法； 三是同步备课、互动课堂经验分享法。 三、取得的成效 一是获得社会各界的广泛认可和好评。学校通过金州教育云平台的应用，得到各级党委政府及有关部门的肯定及认可，2017年5月15日，全省教育信息化应用推进会把万峰林民族学校列为观摩点。2017年6月20日，省政协民宗委副主任龙刚一行到校视察民族团结进步示范创建工作。2018年5月26日，贵州日报对学校金州教育云教学助手手机版的使用进行了专题报道。2018年6月11日，全国人大常委会委员、北京市人大常委会副主任、民进中央副主席庞丽娟一行到校调研；2018年9月12日，全国人大常委会副委员长曹建明率部分委员到校调研民族教育工作；2018年10月15日，国家民委考核验收组到万峰林民族学校考核全国民族团结进步示范州创建工作，以上各部门的调研考察都观看了学校的信息化建设推进工作，并得到大家的肯定。 二是教师的教学技能得到大幅提升。2017年一师一优课，一课一名师，教师获部级优课2节，省级优课4节，市级优课6节；2018年“一师一优课，一课一名师”获省级优课6节,市级优课14节，县级优课2节；贵州省“微课”获省级一等奖1人，二等奖6人，三等奖4人，优秀奖8人。2019年5月举行的“黔西南州举行中小学学科教学渗透少数民族文化经验交流活动”学校推送的渗透民族文化的教学设计、学生作品、课堂实录获奖27例，其中学生一等奖1人，二等奖3人；教师教学设计和课堂实录一等奖6人，二等奖7人，三等奖10人。教师申请的课题已立项6个，其中国家级1个，州级4个，市级1个。2个州级课题已结题。 三是学生的参与氛围浓厚。学校所有学生均能熟悉地操作使用系统，并自觉加强学习，学生的综合素质和成绩均得到一定程度的提升。 四是教学质量有所提升。学校的学生成绩2017年和2018年相比，在全办排名由原来的第5位提升到第4位，在全市也有所提升。 四、主要经验做法 一是创新教育理念。学校以贵州省民族特色示范学校建设为契机，围绕“特色发展”和“质量提升”两大主题，将信息技术深度应用融合到各个学科教学中去，把民族文化引进课堂，融入教学，整合优质数字资源为民族地区学校提供经验分享，为全面提升教学质量提供引领。 二是创新系统运用方法。结合实际，学校主要采取空间的注册和使用培训法；教学助手的安装、资源分享和共享法；同步备课、互动课堂经验分享法；从面到点，教学质量提升等方法强化对教育资源系统的运用。第一、采取阶梯式培训，学校领导→信息技术管理员→信息技术教师+班主任→家长→学生。第二、从面到点提升教育质量，金州教育云（教育党建、教育资源、在线教育、教育管理、禁毒教育、教育扶贫、教育合作、教育活动）→教育资源→空间（师生+家长）+教学助手→在线备课+互动课堂→工具→手机版学生端（家校帮）。第三多种方式分享，教师空间+教学助手资源上传→“一师一优课，一课一名师”+微课资源评比→课题优质资源打造→金州教育云平台名师展示。 三是高度重视教育资源的共享。学校教师空间的20000余件教学设计、课件、导学案、课后作业等资源向黔西南州2426282位师生及家长进行分享。《金州教育云平台数字资源建设与应用的创新研究》课题组利用教学助手备课、授课、录制的30余节课堂实录在金州教育云平台名师课堂栏目展示，为黔西南州52027位老师在资源共享方面提供了便利，为881065位学生搭建了一座师生互动的桥梁，为1492017位家长辅导学生提供了帮助。 四是强化系统空间的注册和使用培训。第一、学校领导高度重视，金州教育云启动的第一时间，学校安排信息技术管理员及时将教师、学生、学生家长，总计3000余个空间注册开通。第二、学校信息技术管理员组织教师对空间的模块和使用进行10余次全方位的培训；信息技术教师以课程方式对学生空间进行授课，并通过开展社团的形式激发学生使用空间的兴趣；班主任通过家长会的形式对学生家长的空间的使用和安装进行培训，让有电脑和智能手机的家长会使用空间和下载手机版APP。第三、加强家校沟通，改变教师和家长使用其他聊天工具发布和接收作业的观念，教师和家长通过金州教育云的APP进行家校沟通。第四、教师将授课资源在空间分类上传分享。 五是学校领导高度重视。要求全校老师、学生将教学助手安装在电脑或手机上。所有老师将相应的导学案、教学设计、课件、课后作业、试卷及素材上传到教学助手我的资源，一次上传，终身可用；还从共享资源、精品资源、教育云资源共享其他老师分享的资源，学生通过教学助手（手机版）可接收课前的导学案、课后作业，达到教师端和学生端的融会贯通。 六是用好同步备课功能。学校通过课题开展方式利用教学助手中的同步备课、互动课堂，教师磨课等方式将课堂实录分享到自己的教师空间、金州教育云平台课题空间及名师优课栏目。通过引用电子教材，共享精品资源和其他老师分享的资源，并提供多种教学模板供老师们选择。还可以在古诗教学科学中可以插入古诗和连字成诗游戏等，能调动课堂气氛和激发学生的学习兴趣，给教学带来与众不同的效果。 七是发挥互动课堂中小工具的作用。教师在授课的过程中可以用上计时器、随机挑人、小组评分、聚光灯、电子板书、分组挑人；录课工具可以将授课的内容录制下来，推送到学生端（家校帮），学生可以看本节课的相关的板书和老师授课的声音达到回顾本课的目的；教师使用家校帮扫描登录所授课的班级进行随堂拍摄，可将孩子们的作业以照片、视频形式推送到班班通屏幕进行展示； 以上就是贵州省黔西南州兴义市万峰林民族学校应用金州教育云平台中教育资源系统中的师生空间、教学助手的功能的具体经验和做法，把这些经验和做法分享给大家，让更多使用金州教育云平台的同仁人们有所收获，得到启示。 | |||||||
补充材料
| 以上材料中黑体4号字是本次案例的补充材料。 #年5月26日，贵州日报对学校金州教育云教学助手手机版的使用进行了专题报道，点击链接http://#/gzrb/gzrb/rb/20180526/# 观看。
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