智慧教育：“临渊羡鱼，不如退而结网”
什么是智慧教学、智慧教育、智教慧学……，现在还很难准确的作出定义，但兴义三中、阳光书院、兴义思源学校、丰都学校的实践，给我们什么感悟？
校长、教师、学生怎么看？技术不仅仅提升了课堂的效益（科学技术就是生产力---邓小平），带来了教学方式的变革，重要的是对传统教学理念的冲击！怎样确保从知识传授知识、单一技能训练转向解决实际问题能力的培养、转向思维品质的培养？我们还有很长的路……，
但已经在路上，便不会回头，不回头的走下去……
贫穷落后的贵州选择大数据发展，有多少人在怀疑？没有一份担当、一份坚守、一份执着，哪来的今天高速发展的辉煌？
还会有不少的非议、观望，但“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，做好自己的事，不回头，不回头的走下去……
附件：《中国经济网对思源学校智慧课堂教学推进情况报道》
贵州兴义思源实验学校:身居西部，智慧课堂让我们弯道超车
2019-04-19 16:08
贵州兴义思源实验学校校内场景
兴义思源实验学校校长刁洪飞畅谈对智慧课堂的理解
兴义思源实验学校英语老师郝明香在使用智慧课堂上课，老师和学生人手一台平板电脑
数学课上，随堂测验回答对、错或半对（犹豫）的同学被分组显示在老师的平板电脑和讲台前的大屏幕上
课堂上，一名学生正在用平板电脑查看同学上传的作业和留言，还能彼此点赞、留言互动
从全市综合考评第四跃居第二，引入好未来“智慧课堂”的贵州兴义思源实验学校用了5个月。
身居西南欠发达地区，校长刁洪飞清楚，对这所正式开学尚不足3年的学校来说，要实现教学一流，还有很长的路要走，而通过智慧课堂，让孩子们享受和发达地区同等优质的教育资源，最终弯道超车。
“我们的孩子不能落在起跑线，我们的孩子不能做井底之蛙。”这位贵州汉子发誓，尽管招收的学生不是最优秀的，也要借助科技，把兴义思源实验学校，打造成兴义最好的初中。
2018年9月，该校在七、八年级试点智慧课堂。5个月后全市统考，在全市七、八年级的前100名中，该校共占去38席。成效初现，学校计划今年9月，将智慧课堂在初中部全面铺开。
发展公平而有质量的教育，是国家教育改革发展中需要破解的难题。为助力破解这一难题，好未来智慧课堂正进行着积极而广泛的探索。日前，我们对话兴义思源实验学校多位学生、老师和校长，听他们畅谈对智慧课堂的感受和理解。
对话校长
上线智慧课堂 “比去年进步很多”
43岁的刁洪飞平头、方脸，有着云贵人特有的暗肤色。在说到“让我们的孩子不做井底之蛙”时，他语速加快，脸部的肌肉微微跃动着，他会不时稍向前探出右手，用指尖连击几下桌面。节奏间，是这个在西部当了整整十年校长的汉子，不甘落后的韧劲。
问：能否介绍一下兴义思源实验学校及使用智慧课堂的概况？
刁洪飞：兴义市是黔西南州首府。兴义思源实验学校是面向全市招生的公办学校。2016年9月，学校正式开学，现设有五至九年级共37个班，学生1820人，老师110名。正在使用智慧课堂的是七、八年级，共21个班1050名学生。
问：您对智慧课堂的最初印象是什么？
刁洪飞：最初只有模糊的概念。我在乡镇工作时，在兴义的一所民办学校里，见到老师和学生都用平板电脑上课，老师也给学生推送视频、图片和试题。我觉得这个东西很好，但对我可望不可即。因为民办学校可以收取有关费用，而我们不能。所以感觉智慧课堂是别人的事，没想到后来自己也能做。
问：为什么后来还是决定要做？
刁洪飞：我到兴义思源实验学校任校长后，我和几位校领导分别到湖北利川、河南嵩县参观了当地的智慧课堂。我们看到课堂上老师和学生通过平板电脑交流互动，随堂测验的正确率、错误率，老师一目了然。我们当时就感觉很震撼。发现真得走智慧教育这条路。临渊羡鱼，不如退而结网。所以，在有关部门的支持下，我们也下定决心发展智慧课堂。
问：引入智慧课堂，对兴义思源实验学校的意义是什么？
刁洪飞：我们越来越意识到，传统课堂上，一个班里50名学生，一名老师要关注所有学生，是做不到的，但智慧课堂可以。哪些学生能跟上，哪些跟不上，老师都能掌握。从而有的放矢地教学，让尖子生更尖，让后进生不掉队。
另一方面，兴义思源实验学校虽是新学校，我们却始终力争走在全市前列。毕竟我们处在西部欠发达地区，要赶上优秀的教育，还有很长的路。所以必须借助智慧课堂，才能让我们弯道超车。通过智慧课堂，让我们的孩子享受和发达地区同等的优质教育。无论是对孩子的学习提升，还是开拓视野，都有好处的。到任何地方，我们的孩子都不落后于人，不再是井底之蛙。
问：既然智慧课堂优势明显，为什么九年级没有引入？
刁洪飞：九年级面临中考，我们担心全面引入智慧课堂学生一时适应不了，打乱原有教学节奏。校领导班子也建议，不要一下全部上满，先在七、八年级试点。
问：从去年9月试点至今已有一个多学期，效果如何？
刁洪飞：根据今年1月全市统考，我们每个年级的综合考评已排全市第二名，之前是全市第四。实事求是地说，我校初中招收的学生，都不是最优秀的。却能在这里正逐步成为优秀学生，比去年进步很多。我们计划今年9月，在初中全面上线智慧课堂。
设立制度 每天检查智慧课堂使用
从引入智慧课堂起，刘明祎就作为好未来的项目经理，驻派在兴义思源实验学校负责系统运维至今。系统刚引入那会，老师们因为操作不熟练，常加班备课到夜里十一、二点。有老师为此开玩笑，说一见他“就想揍他”。
刘明祎也记得，驻校一个多月后的国庆假期，自己打包好行李准备回家。撞见这一幕的老师突然变得兴奋：“刘老师你这是要走啦？”
问：从传统课堂升级到智慧课堂，这一过程顺利吗？
杨文权（兴义思源实验学校副校长）：引入智慧课堂后，好未来对我们的老师进行了培训。实践中，也经历了一段痛苦期。当地媒体听说我们在搞智慧课堂，记者就来报道，进教室后发现有的老师只用了最基本的投屏功能，师生之间根本没有互动，完全没有发挥出智慧课堂的效能。记者也拍不到亮点。我们只好临时安排一位老师重新上课。有些老师适应慢一点，其实也是正常现象。
问：为什么有老师起初不愿用智慧课堂？
杨文权：因为初期操作不熟练，部分老师们备一节课要三、四个小时。等熟悉后，备课只要四十分钟，甚至更短时间。
问：很多老师初期不适，我们如何保障智慧课堂发挥应有的价值？
刁洪飞：主要是制度保障。学校每天会检查智慧课堂的使用。会请好未来驻派在学校负责运维的工作人员刘明祎将使用情况上传到群里。学校每月进行总结，对用得好的老师，进行表扬；用得不好的，进行约谈。
兴义市教育局也对智慧课堂非常重视，专门针对我们学校下发文件，明确我校老师“能进能出”，如果用不了智慧课堂，就要被调离。既然要打造兴义智慧课堂的排头兵，就要适应智慧课堂的教学，不能满足于自己教了十五、六年，觉得自己的课还可以。目前，师们对智慧课堂的使用已能占总课时的百分之七、八十。
问：熟练掌握操作之后，智慧课堂是如何助力我们教学的？
杨文权（兴义思源实验学校副校长）：以前老师写传统的教案，要翻很多资料，很费时。如果同时带两、三个班，还要批改作业，任务就会很重。熟练使用智慧课堂后，借助系统后台的教学资源，备课就轻松多了。
再比如，以前学英语单词，老师要一遍遍教，现在学生人手一台平板电脑，根据里面的学习资源，自己就学了。以前老师要出题考学生，现在也不用了。需要学生做什么、看什么，直接推送给学生。这些资源学生学了没，学了多久，学得怎样，老师都能查阅。
除了资源有助教学之外，在课堂上，随堂测验的结果也能实时反馈给老师，大大提升了老师对教学效果的把握。
对话老师
“课堂容量更大 学生参与度更高”
在去年接受完智慧课堂早期培训后，已授课16年的英语老师郝明香不禁感触——“传统课堂强调的是纪律，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。而智慧课堂则让学生更乐于主动参与。”
问：在各位老师各自的教学实践中，智慧课堂给你们有哪些帮助？
郝明香（兴义思源实验学校八年级英语老师）：对英语来说，智慧课堂最大的帮助在于语音。以前学生感受英语氛围，只有在课堂上的45分钟。现在课前课后，都可以把音频、视频推给学生。成绩稍差的学生，通过反复听，成绩就能跟上。
智慧课堂的容量也比之前要大，之前每个知识点都要板书，有时要写很多张，现在可以直接调用资源库里成型的资源。学生课堂上来不及记，我们也可以推给他们，供他们课后收藏、学习。
唐琳娜（兴义思源实验学校八年级语文老师，10年教龄）：我感触特别深。语文教材有部分是自读课文。之前大家读一遍，老师讲一讲，再记个笔记就结束了。上学期开始，上自读课我就放手让学生们自己备课自己讲。5人一组，分工负责字词、板书、主旨总结等等，很快就能把课件做出来。做完后，还能推给同学，大家相互留言评论，孩子们很有成就感。原本枯燥的自学课，却激发了孩子们的积极性、参与感。
这学期一开学，就有孩子跟我说，已经把三、四个单元里的自读课备好了。开学第四周时，有学生来问我怎么还不让他们上课。我说好，等我讲完重点篇目，就让你们上课。
李俊（兴义思源实验学校八年级数学老师）：传统课堂上，老师对学生当堂掌握情况是不了解的，只有改过作业才知道。通过智慧课堂随堂测验，老师就能第一时间知道谁掌握了，谁没掌握。过去发课前预习资料，要去班上发，现在直接通过系统推给学生。学生预习了没，预习到什么程度，老师也都能掌握。从而不断调整教学，这是我感觉智慧课堂最好的地方。
温平（兴义思源实验学校八年级数学老师）：每节课末都有一个总结，常规的展示梳理总是干巴巴的。上学期，我们利用智慧课堂资源库里的一个小视频结尾，学生就很感兴趣。并且这个视频对知识点总结得很到位，也便于学生课后复习。
对话学生
“用智慧课堂挺好玩 学得懂”
八年级的万小转身高已有一米七，这个清瘦的少年眼里满是憧憬。他坦言，对能赶上智慧课堂，深感幸运。他同在兴义外校的表弟也想看看智慧课堂长啥样，却因家庭原因，未能如愿。在西部乃至更广大的欠发达地区，“智慧课堂”，仍是个陌生而遥远的词汇。
问：还记得第一次用智慧课堂上课吗？
万小转（兴义思源实验学校八年级学生）：我还记忆犹新，那是一堂物理课。当时学校设备还不完善，做不了实验。老师就给我们推送了一个视频，我们通过视频观看实验。没有这个视频，我们就只能听老师讲，自己想象。
问：对你们学习有没有帮助？
万小转：以语文为例，老师可以从智慧课堂资源库里找到更多的课外资料。帮我们更好地了解课文的写作背景，体会课文的主旨。再比如数学，有些题目比较复杂，一下课，解析板书就被擦了。现在我们可以把解析保存在平板电脑里，课后慢慢研究。有些同学做错题，也不好意思问老师。有智慧课堂之后，老师可以实时监测学生哪些题目不会，可以课下单独辅导。
以前在家做完作业，要带回学校等老师改。现在无论是在家或学校，只要连上网，老师就能推送作业给我们。我们可以在平板电脑上直接答题，也可以写在本子上拍照上传。老师就能直接批改了，省了很多时间。
刘高高（兴义思源实验学校八年级学生）：我和周围一些同学，以前上课容易分心，现在用智慧课堂，都比之前专注多了。智慧课堂挺好玩，学得懂，大家学习积极性高。
问：你们最喜欢用智慧课堂的什么功能？
刘高高：我最喜欢错题集纳功能。平时的错题，会自动归入错题集。等复习时，就能知道自己的易错点，更有针对性。
万小转：我喜欢智慧课堂的互动功能。同学们提交的随堂作业，我们不仅能看，还能用笔给对方标注，帮对方纠正，还可以互相评论、点赞。
问：你们是如何用智慧课堂提升自己的学习能力的？
万小转：这个感触也很大。比如语文，之前就自己买作文书看，但一本作文书就那么多篇，很有局限。用智慧课堂后，老师推送很多的美文佳作给我们，比如林清玄的散文。我们也可以搜索不同年级、不同难度的文章来阅读，也可以摘抄、背诵一些好词好句应用到写作，阅读和写作能力就提高了。
刚升初中时，我的英语听力不好。有智慧课堂后，我随时可以用平板电脑听音频，英语听力也提高了。
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