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N次劝返真情倾注“唤醒”学生

 ——木咱中学教师陆峰和他的同事们劝返辍学生简描

 “叫我住校，翻围墙我都要回家，走读我可以坚持到校上课。”学生刘福元的回答，让陆峰等教育扶贫组的老师们感到特别诧异。

这名几次辍学的学生，让包保的陆峰老师费尽了心、跑够了路，但陆峰没有放弃，这不是为了完成任务，而是为了一个孩子的将来，是为了一个在成长过程还处于懵懵懂懂阶段的孩子的将来，因为陆老师明白，这个孩子的将来就是这个家庭的将来。

陆峰和他的同事们总是记得镇教育集团主任张文汉在脱贫攻坚会议上多次说过话：“要把学生教育和培养成才，让他们将来能以一己之力，改变家庭的贫困面貌。”

教师的美不只是站在讲台上，而是用真情倾注感动“唤醒”学生的思想和行动，把学生引导到正确的路上，陆峰和他的扶贫小组同事们，确实这样做了。

十余次往返耐心动员说动学生

刘福元进入木咱中学读至九年级，于2018年4月，刘福元因厌学在家，陆峰等教育扶贫组的老师们也开始了劝返学之路。

 之前，陆老师对刘福元的家庭情况也有一定了解：刘福元家住在木咱镇坡贡一组，一家三口人，父母常年在外打工，很少回家。由于父母不在身边，刘福元从学校回到家里后，一个人在家，长期得不到心灵的抚慰，除有时偶尔给与同龄人嬉戏玩耍外，基本上是与电视相伴，甚至是玩手机度过周末和假期，使得该学生养成不敢相信他人，不善与人交流，沟通不畅，孤僻内向的性格，逐渐变得自卑。

4月，刘福元因厌学在家，陆老师与教育扶贫组老师们一道走访刘福元家，到达刘福元家时跃入眼帘的是：在院子里、桌上还有方便面空盒子，家里的东西无收拾，显得又脏又乱，刘福元一个人座在凳子上正在玩手机。

“刘福元，吃饭了？”“……”“你的家长呢？”“……”刘福元根本不在意老师已到自己家里，旁若无人似地玩着手机。“你还想读书吗？”“不读”“为什么不读呢？”“……”刘福元停止了玩手机。“父母在哪儿打工”“不知道”刘福元低着头，“父母常回来吗？”“父母关心吗？”……老师们在努力开导、引导。

“你的父母在外打工挣钱，也是比较辛苦的，他们的辛苦和努力目的也是为了你将来有一个好的生活环境，可是你却不愿意学好知识，掌握一技之长，反而辍学在家玩手机。你的父母在外打工，对你的关心、关爱虽较少，但现在你也是九年级的学生了，你现在的行为，只能让父母更伤心……希望你能够完成学业，学得一技之长，使自己将来的生活变得更好！”

陆老师和教育扶贫组的老师们做劝返思工作不下十次，在老师们的数次耐心劝说下，刘福元终于动了心，于9月13日重新返回学校读书。

再次往返家校联手触动学生

刘福元返校后，陆老师及老师们很高兴。

可是，两个星期之后，齐福元又发生逆转，又回家了。

“陆老师，刘福元没有到学校上课，我有事，你先去看一下，是什么情况？”班主任易老师说。“好的”。

“经过这样长的时间的努力，看来就要前功尽弃了”陆老师心想。于是老师就试着拨打刘福元家长的电话。“……孩子正值学习的关键时期，需要家长的监督，需要家长的鼓励，需要家长的支持，更需要家长的关爱，希望你们一个家长回来照顾一下孩子”陆老师与家长进行了近一个小时的沟通和交流。“……谢谢老师对我家刘福元的关心，由于我们长期在外打工，对孩子的关心确实不够，为了让孩子完成学业，我决定辞工回家”家长说。

后来陆老师和教育扶贫小组老师们因刘福元仍未到学校读书又来到刘福元家，家长见陆峰等几位老师来到，吩咐道，“福元，你们老师来了，找凳子给老师坐下”。刘福元先向老师问好，接着就找到凳子并招呼老师坐下，还为老师们沏茶水。

“福元，我也不出去打工了，就在附近做些临工。你要听老师讲的，我也尽力支持你读书，希望你完成学业，有本事，有出息”。

那一刻，刘福元似乎被触动了，和老师们回到了学校。

关心如沐真情相待唤醒学生

一波三折。

春节过后，开学才一个星期刘福元又再次说，不想读书了。班主任易老师和家长又再进行劝导，做思想工作。“……现在为什么又不想读了呢？”“……”刘福元又是避而不答。

陆老师又到他家了解情况。家长说，上学期听老师劝说之后高兴地回到了学校，年后刚开学一星期又说不想读了，问他是什么原因，就是说“不想读书了”，我也不知道是什么原故。

之后，陆老师和教育扶贫小组的老师又找到了刘福元，经过再三开导和劝说，刘福元说： “叫我住校，翻围墙我都要回家，走读我可以坚持到校上课”刘福元的回答让陆峰等教育扶贫组的老师们和家长都感到诧异。“为什么不想住校？”“我只想走读，不愿意住校”。此时老师们和家长正在努力去寻找刘福元“不愿意住校”的原由。

“你敢保证你走读后就天天到校上课，不辍学？”陆老师试探道。“只要给我走读，我保证按时到校，不逃学”刘福元坚定地回答。“你就试着走读吧”陆老师也抱着试一试的态度疑惑地说。家长感到无奈也只好遂其所愿了。之后，刘福元又回到了学校上课。

刘福元回到学校后，自觉遵守班规校纪，逐渐学会与同学交流和沟通，团结同学，积极参加班上的活动，逐渐开朗起来，也逐渐融入了班集体的生活，融入了学校大家庭的生活中。他虽坚持天天走读，到目前，他都按时到校，从不迟到，无论晴空万里，还是刮风下雨，依然坚持着。他正在兑现他的承诺，“只要给我走读，我保证按时到校，不逃学”。

经过近一学年的努力，刘福元慢慢地成长起来，懵懵懂懂的他确实“醒”了过来，陆老师和教育扶贫小组的老师们以及家长倍感欣慰。

教育扶贫路上，虽然有时披星戴月、身心疲惫的辛劳，但也有学生转变成听话、懂事、勤学的一份份欣慰，陆老师和他的同事们数次这样深切地感受着。

“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，无数和陆峰一样辛勤奔赴在教育扶贫一线的老师们，心里总铭记着这一道理，每一时刻以“怀家长之心，尽教师之责”要求自己，让更多的学生感受到老师的呵护和温暖，他们还将在教育扶贫的道路上继续前行……（作者：木咱中学 潘立）