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一、教材分析

本节课选自大象版小学科学二年级下册第三单元第一节《春夏秋冬》，内容从谈话导入引导学生用自己喜欢的方式描述夏季和春季的不同现象。又从一年中的春、夏、秋、冬四个不同季节出发，讨论不同季节有不同的现象。通过交流讨论，学生将四季变化与现象相对应，激发学习兴趣，达成学习目标。

二、学习目标

1．知道一年有春、夏、秋、冬四季，不同季节有不同的现象。

2．对坚持观察四季天气变化和动植物变化表现出探究兴趣。

三、学习重点

知道一年有春、夏、秋、冬四季，不同季节有不同的现象。

四、学习难点

对坚持观察四季天气变化和动植物变化表现出探究兴趣。

五、教学准备

教材、教学课件。

六、教学过程

活动一 导入新课

1．师：同学们，我们都知道一年之中有四个季节，它们分别是春夏秋冬。生回答，并板书课题。

2．师：今天我们就一起来学习第三单元四季与生物，第一课 春夏秋冬，请同学们跟老师一起再读课题。

3.我知道，二3班的同学都是火眼金睛，老师准备了一段关于春夏秋冬四季变化的视频，请你用你智慧的双眼找一找，看一看，说一说你的发现。

4.师生互动评价（找出四季变化的一些关键）。

活动二 提出问题

春去夏来，我们的周围发生了哪些变化？

（引导学生说出夏季的天气情况、动物和植物的变化，以及人类的活动等，师给予评价）

师：同学们可以根据自己的观察分享给大家，也可以根据老师提供的图片回答。

（1）天气变炎热，可以穿裙子了。

（2）荷花开了，春天的时候还是花骨朵。

（3）小狗热得伸舌头了。

（4）雨量变多了，农民伯伯种的粮食可以喝到水了。

（5）春天的时候，树木开花，到了夏天，树木的枝叶更加茂盛了，

（6）可以吃冰激凌、游泳了。

活动三  描述

用自己喜欢方式描述夏季和春季的不同现象。引导学生学会用不同的方式描述记录。

师：我们一起看课本，树人小学的同学使用太阳落山时刻表来记录季节变化的，（引导学生观看时刻表，说说自己的发现。）

师:我们还可以用哪些方法描述记录季节变化呢？

对比法

1.拍照比较变化。

2.观察人们的穿衣变化。

1.写观察记录。

2.其他自己喜欢的方法。

得出结论：夏季和春季相比，气温逐渐升高，植物更加茂盛，白天时间更长。

活动四 提出问题

 师：我们还知道哪些季节？它们各有什么现象？课本中的主人公说话了，我们一起读一读吧。

师生交流秋冬两季的不同现象。（师评价）

得出结论：一年中有春夏秋冬四个季节，不同的季节有不同的现象。（板书：不同季节，不同变化）

活动五 你最喜欢哪个季节

学生汇报，师评价。（引导学生从每个季节天气情况，动物植物的变化和人类的活动等方面汇报。）

活动六  制作四季大转盘

1.制作材料

2.制作过程

3.展示成品

活动七 游戏

1.用制作的大转盘游戏，注意游戏规则。

师:生活处处皆学问，只要我们细心观察，就会发现许多大自然的奥秘，希望同学们积极行动起来，成为一个科学小达人！

活动八 布置作业

1.把自己学到的方法分享给爸爸妈妈听。

2.阅读关于四季变化的书籍。