教学目标:
知识与技能:观察感知地毯图案排列的特点，了解地毯的实用性与装饰性，绘制一副花地毯。
过程与方法:用点线面等方式进行装饰和组合。
情感目标:体验进行设计制作花地毯的活动带来的乐趣，培养学生热爱生活的情感。
教学重点:了解图案的基本构成特点，感受并会运用重复美和对称美。
教学难点:把握个人创作和集体组合的关系。
教学过程：
一、导入
师：你们喜欢看动画片吗？播放阿拉丁神灯视频，视频中，出现了一条神奇的魔毯，他会走，也会飞，你想乘坐这样的魔毯遨游在天空中吗，今天，我们就来设计一块魔法的花地毯？（板书）
二、启发引导
中国地毯最早的发源地则是新疆，当地的少数民族为了抵御严寒，用羊毛，驼毛，编织出带花纹的地毡，坐在上面非常温暖和舒服，也美化了生活环境；
地毯具有：舒适性和装饰性
师：在生活中同学们在哪里见过地毯呢？
生：酒店，家里，餐厅...
师：来看这组地毯，我们发现地毯的外型有那些形状？有那些图案？
生：动物，植物，交通工具，和不规则图案...
师：我们发现这些图案的排列是不规律的，但是图案非常的丰富，再来看看具有少数民族特色的地毯，他们在图案的排列分布上，有没有规律呢，如果有，有什么样的规律？
小组讨论
生1：重复，学生说老师摆
生2：对称，学生说老师摆
像这样重复和对称的排列方式都是有规律的图案
三、创作阶段
1、对折
2、添画
3、涂色
观看其他学生作品，动手操作
四、展示作品，互相评价
五、情感升华
欣赏比利时鲜花地毯，万峰林稻田地毯，希望你们也用自己的眼睛，去发现生活中的美，创作美。
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