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【教学目标】

1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

【教学重难点】

重点: 认识较小面值的人民币。

难点：理解元、角、分之间的关系。

【教学过程】

一、情境导入

师：观看视频，帮助大象叔叔解决问题。

生：可以用钱能买到小动物们各自喜欢的东西。

……

师：钱在我们国家有一个统一的名字——人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）

生：（齐）人民币。

师：今天我们先从小额人民币开始

二、教学新授

课件出示：1元、5角，1角的硬币和纸币，1分、2分、5分的硬币

1.小组合作，认识人民币。

（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。

①出示合作提示。（每一桌有一袋人民币）

a.认一认，说一说。请同桌之间相互认一认，并说一说你是怎么认的。有不认识的，可以请同学帮忙。

b.理一理，分一分。认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入袋子里。

（2）认识两种版本的人民币。

①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）

②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。这是第四套与第五套，现在都在流通。

③认识纸币：1角、5角、1元。

（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）

师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？

②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）

师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的，我们要爱护它。

师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。

2.第二次合作，体验人民币之间的兑换。

师：这些人民币大家都认识了。下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！

师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？

生：我们是按单位分的。把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。生：我们分成硬币和纸币。

生：把数字是1的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。

生：我们按颜色来分的。

师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情况。

（课件出示）

同学们，无人售票公共汽车的票价是2元，我只有一张5元，谁能帮帮我？生：把五元钱换成5张1元的。

师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个5角，能换几个1角？

生：1个5角能换5个1角。

师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答）

生：1元能换10个1角。

师：大家同意吗？

我们说：1元=10角（板书）。

试着自己说一说。

大家齐说。

生：1元=10角。

师：那反过来呢？几个1角可以换成1元？

生：10个1角换1元。

师：对！

（板书：10角=1元）

师：刚才我们是用角和元换。那角和分之间怎样换呢？

生1：1角可以换10分。

生2：10分可以换1角。

师：对！1角=10分，反过来10分=1角。

板书：1角=10分10分=1角

三、课堂作业

1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。第1、2题是帮助学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。教学时，应让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，可点名让中等水平的学生说说换算的过程。

2.完成教材第57页练习十二的第1题。让学生先说一说，再把钱数相等的纸币和硬币连起来。

3.完成教材第57页练习十二的第2题。练习时，让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，让学生说说换算的过程。

4.完成教材第57页练习十二的第3题。

师：同学们了解人民币之间的一些简单的互换，这些知识在你买东西的时候就能用得上了。接下来，老师带大家去一个小商场。（课件出示第3题图）

师：小商场里有什么商品？它们分别是多少钱？

生1：饼干4角，扣子1角，练习本5角，雪糕1元。

师：如果你有1元钱，让你买一种你喜欢的商品，你能买什么？

生1：买1支雪糕。因为买1支雪糕正好是1元。

生2：买1袋饼干、1个扣子和1个练习本。因为1元里面有1个5角、1个1角和2个2角。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？

学生自由发言。

师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些……

这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。

五、板书设计

               认识人民币（1）

           元        角        分

          1元=10角      1角=10分

          10角=1元      10分=1角

六、教学反思

 这节课我利用直观教具学具人民币，采取小组合作学习的方式，为学生设计了，看钱、认钱、换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。在整个过程中，让学生畅所欲言，营造轻松愉快的课堂氛围。但是这节课，由于教学场地的不熟悉加上有些紧张，出现连续口误、预设的部分教学环节忘记开展、衔接不自然等现象。希望在今后的教学中吸取经验，为孩子们营造更多更好的课。