者楼街道中心学校多渠道编织留守儿童关爱网

2017年06月27日     来源： 册亨县者楼中学 作者：邢祖性

　　“请小学部，主要是二、三年级的班主任问一下托管或是否接到电话有找不到学生，高洛老师来报说我校学生大概是二、三年级走到羊场，说要走路回家到花冗。收到请回！”“主要核实花冗籍的学生，据竹林村一位村民说大约已独自一人走过羊场村了.”“该生是三(2)班王雄(化名)，派出所已去接回.”这是摘自册亨县者楼街道中心学校教师微信群6月26日20：53-21：20的三条短信。看是简短的几条信息，却蕴含着该校多渠道编织留守儿童关爱网的良苦用心。

　　随着社会的发展，外出务工人员不断增多，留守儿童日益引发社会的关注。该校充分发挥学校在关爱农村留守儿童中的教育管理作用，构筑关爱平台，多渠道呵护他们健康、快乐成长。该校对农村留守儿童在学习、心理素质、道德品质、安全等方面进行全方位调查、了解，常抓不懈做细工作。建立留守儿童个人档案，教师主动与留守儿童的监护人联系，加强沟通，因人施教，不让留守儿童出现在家庭教育的盲区里，让他们也获得健全的教育。

　　为了探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，该校利用“家长培训班”等一系列行之有效的措施指导家长多与孩子进行亲子间的沟通，切实解决亲情缺失、监护不力的问题。学校搭建沟通平台，在利用好本校教师在有限资源的基础上，与周边各校的老师及附近的村民保持联系，在必要时请者楼派出所帮助，逐步建立留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护他们成长。学校不仅有一部专用的留守儿童亲情电话，就是校内所有办公室的电话也都免费为学生提供，让他们主动与家长保持联系，与远在他乡的父母打电话，互诉思念之情。也让家长及时掌握孩子的学业、品行及身体健康等情况，织牢关爱留守儿童的这张大网。

　　近几年，该校每个学期都开展了教师与留守儿童“结对子”帮扶的活动，给予他们在学习、生活、思想变化等方面的关心和帮助，让他们感悟到特别的呵护与关爱，让他们走出“孤独城堡”，感悟生命成长的快乐和幸福，养成良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识，树立起自尊自信的生活态度。

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