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义龙新区木咱中学是一所具有60余年历史的老校，学校着力打造“创稻香文化”，促进学生全面发展。特别是在“双减”工作中，学校又采取“德艺双馨+才智全能”的管理模式，确保“双减”提质增效。

让我们一起来看看一组组记录“双减”工作的镜头。

镜头一

每周一至周五下午16时到18时，是木咱中学孩子们“5+2”最开心的时刻，当活动铃声响起时，同学们开心地走进自己选择的特色课堂，参加自己喜欢的课外活动。

学校开设了包括英语话剧、书法、绘画、科技小制作、古筝、电子琴、篮球、足球、羽毛球、捧垒球、象棋、演讲朗诵、舞蹈、合唱、劳动实践等10余个特长课程。

镜头二

这个周是学校的科技创作周，学校本着让每一位学生都是科技周的小主人的理念，给他们准备了丰盛的科技大餐。

瞧，开幕式上我们每一位同学都吹起了肥皂泡泡。让同学们研究如何吹得大，如何吹得有创意。

在另一个科技小组，科技教师给同学们正在讲解科学家和他们的小故事。

在多媒体教室，一些同学正在津津有味地观看“神舟十号”的发射过程。他们正在谈论着聂海胜、王亚平和张晓光的航天事迹。

特别是转陀螺、搭纸牌、拼纸圈、鸡蛋撞地球这些科技课，更让同学们喜爱，他们在一边玩着，一边思考着科学问题。

镜头三

这是语文课堂教学展示时间，请大家到多媒体教室参加活动啦！

教研组长张岗国老师向组内教师传递着信息。

这是学校开展中青年教师课堂教学展示活动，老师们积极申报，共有4个学段6余位教师报名参加。

老师们精心准备，在教研中传递最新教学理念。课后的研讨更是教师专业成长的有机肥。学校以此活动为契机，提高教师的课堂教学能力。

回顾镜头一：把减负落到实处

每天作业安排，小学控制在60分钟，中学控制在90分钟。确保学生在每天的课后服务辅导课上能全部完成当天的作业。

1．建立并完善机制，确保减负真实有效

为把减负真正做到实处，学校相继出台了《木咱中学关于减轻学生课业负担的十项措施》《木咱中学作业审批制度》《木咱中学班级素质教育评估条例》等制度。学校取消了每学期的月考，建立期末“免试考级”机制和每月学习成效考核等办法。实行“等级+特长+评语”多元评价机制。增强教师“减负提质”意识。做好“双减”规定动作，确保“减负提质”落到实处。

2．严控时间关

为保证学生的在校时间，学校制定了静校制度，在静校铃声后，行政值周会逐一检查各教室，各任课教师不得以任何理由截留一名学生进行辅导，把放学后的时间还给学生。另外，学校还保证学生在校一小时的体育活动时间，坚持开展大课间活动，全面落实“一操”+“一活动”项目。

3．严把作业关

“减负提质”的“形”在作业。学校坚持一至二年级学生不留书面作业，三至六年级学生书面家庭作业时间不超过60分钟，七至九年级书面家庭作业不超过90分钟，同时提倡教师布置素质作业，如体育类、劳动类等实践作业。学校明确规定不集体组织购买任何除新华书店下发以外的作业资料。制定了作业审批制度，教师复印的作业资料必须要由分管副校长审核签字后方能印刷下发，在每学期末教导处还会组织对复印的作业进行统计，核对数量。对于教师布置和批改作业要求做到“四精四必”，提出课堂作业当堂清，每学期组织行政进课堂检查作业批改情况；对于学生优秀作业，教导处每学年组织一次优秀作业展示活动，把优秀作业图片上传至校园网或张榜进行展示，让我们的家长和孩子共同欣赏，共促提高。

回顾镜头二：把提质落到深处

学校为学生创设了各种各样的活动，通过活动来培养孩子的综合素养。培养的的目的是适应社会发展需求的学生，而不是做题目做试卷的机器。因为，我们深知“高质”绝非单指学科质量，而是学生的综合素质。

我们经常听到家长说的这一句话：“我把孩子送进木咱中学，看中的就是他们丰富多彩的活动，可以让孩子参与进去，这是书本上背背写写得不到的。”

1.在课堂上保证

学校把“减负提质”的主阵地放在课堂，让教师“备好每一节课，上好每一堂课；设计好每一次作业，批改好每一次作业；写好每一篇反思，分析好每一次教学得失。”并为每位教师做了警示牌，以此来不断要求自己，提高自己，向课堂四十五分钟要效率，减少机械重复的劳动，提高课堂效率。

2.在活动中提升

学校本着让每位学生参与活动的理念，精心创设各类活动，让学生真切地感受到在校不只是枯燥乏味的读书，而是丰富多彩的学习活动。

我们有坚持每年开展的“实践——体验走进敬老院感恩教育”、“五四”文艺演出、“爱生节”、“冬季运动会”等活动。让同学们在这里学习知识文化的同时，受道德之熏陶，明成事之路，感做人之理。

回顾镜头三：提升教师的素质

1.学校要求教师研究课堂、研究学生，切实提高自身的业务能力。教育的本质是“真”，要回归教育本质，转变教育模式，切实落实减负提质，就要提升教师的全面素质。学校每学年举办两期教师讲坛活动，邀请教育名师、专家为老师们进行讲座。从不同角度、不同学科进行交流和点评，触动教学思维火花，提升教学技能。

2.学校规定每周一举行一次教研活动，构筑集“教、研、训”三位一体的教研功能。学校鼓励各教研组充分张扬个性，凸显特色，通过走班教学、同课异构等形式来丰富教研内容。

3.学校通过读书沙龙、课题研究等来扩展教研内涵，讲究一种在团队共进中实现个人发展的教研导向。另外，还积极创设条件，安排教师参加各级各类培训，有脱产培训，听课研修等培训，全方位、立体式提升教师素养。

（木咱镇教育集团 徐仁兵）