省教育厅办公室关于开展2022年网络学习空间普及应用暨竞赛活动的通知
各市（州）教育局、省属普通高中：
为实施教育数字化战略行动，深化网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、数据分析等方面的应用，根据教育部等六部委《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》及《省教育厅2022年工作要点》精神，经研究，决定在全省开展2022年网络学习空间普及应用暨竞赛活动（以下简称“活动”）。现将有关事宜通知如下：
1、活动范围
各市（州）、县（市、区）教育行政部门；中小学学校；中小学教师。
2、活动名额分配
各市（州）教育局推荐网络学习空间应用优秀区域2-3个、优秀学校空间3—5所、优秀教师空间20—30个。
三、报送方式及时间
（一）作品提交
时间：2022年5月5日至7月31日
教育局、学校、教师在规定时间内登录贵州省教育资源公共服务平台上传材料。活动网址：https://#/，首页—【教研】板块—【大赛活动】栏目。
（二）县（市、区）教育局推荐
时间：2022年8月10日-25日
各县（市、区）教育局认真组织遴选并按照市（州）教育局分配名额推荐参加市（州）级评审。
（三）市（州）教育局推荐
时间：2022年9月1日-20日
各市（州）教育局认真组织遴选并按照分配名额推荐参加省级评审。
（四）省级评审
时间：2022年10月
省级评审工作将根据评审结果，设置相应奖项，并将优秀空间案例部署到省级教育资源公共服务平台上进行示范推广。
3、活动类型
（一）网络学习空间应用优秀区域
利用空间发布教育资讯、掌握学校动态、规范学校管理、加强质量监控、开展泛在学习，优化教学资源配置和智力资源供给，建立基于数据的资源调配机制、学校评价机制、管理服务机制等，推进管理业务重组、流程再造，实现过程化评估和精细化管理。
（2）网络学习空间应用优秀学校
利用空间开展家校联系、教育教学、综合实践、体质健康管理和监测，创设教育环境，推进教育教学方式变革，培养学生创新思维和创新能力，开展基于数据的教育教学和学生综合素质评价，实现个性化教学和精准化施策，促进教育治理现代化。
（3）网络学习空间应用优秀教师空间
利用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导、学习评价和问题诊断，开展差异性和个性化教学与指导，促进教育公平，提高教育质量。
四、作品要求
（一）网络学习空间应用优秀区域申报材料
1.案例视频。视频时长不超过20分钟，须采用 mp4 常用格式，大小不超过400M；视频可使用录屏软件录制，内容包括区域空间（由区域管理员登录后台设置）、区域（市州、县区）基本情况、区域（市州、县区）网络学习空间（学校空间、教师空间、学生空间等）典型应用案例描述（可PPT配解说）及本区域网络学习空间应用数据统计、空间演示（配解说）等，综合反映区域（市州、县区）网络学习空间的日常应用情况和效果。
2.案例材料。申报区域填写《2022年网络学习空间普及应用区域空间案例推荐表》（见附件1），对区域（市州、县区）空间应用案例进行描述，并提供区域（市州、县区）空间网址、管理员后台登录账号和密码。
3.区域空间建设。区域空间建设可参考附件3：网络学习空间普及应用区域空间评价指标。
（二）网络学习空间应用优秀学校申报材料
1.案例视频。视频时长不超过20分钟，须采用 mp4 常用格式，大小不超过400M；视频可使用录屏软件录制，内容包括学校基本情况、学校网络学习空间（本校空间、教师空间、学生空间等）应用案例描述（可PPT配解说）及本校网络学习空间应用数据统计、空间演示（配解说）等，综合反映学校网络学习空间的日常应用情况和效果。
2.案例材料。申报学校填写《2022年网络学习空间普及应用学校空间案例推荐表》（见附件1），对学校空间应用案例进行描述，并提供学校空间网址、学校管理员后台登录账号和密码。
3.学校空间建设。学校空间建设可参考附件4：网络学习空间普及应用优秀学校空间建设评价指标。
（三）网络学习空间优秀教师空间申报材料
申报网络学习空间优秀教师空间教师填写《2022年网络学习空间普及应用教师空间案例推荐表》（见附件2），文档应包括空间应用案例描述、综合反映网络学习空间的日常应用情况和应用效果。并提供教师个人空间网址、登录账号和密码。
教师空间建设可参考附件5：网络学习空间普及应用教师空间评价指标。
5、工作要求
（一）2022年网络学习空间普及应用暨竞赛活动组织管理、省级评审等相关工作由省电化教育馆负责。
（二）各市（州）教育局要高度重视，成立“活动”工作领导小组，明确专人负责“活动”统筹协调和组织管理、经费保障等工作。
（三）各市（州）教育局要严格按照规定数量、时间进行遴选推荐。
六、联系方式
联系单位：省电化教育馆
联 系 人：田 华 张文英
技术咨询电话：薛东豪：0851-85571492
邮箱地址：gzseduyun@#
附件：1.2022年网络学习空间普及应用区域（学校）空
间案例推荐表
2.2022年网络学习空间普及应用教师空间案例推荐表
3.2022年网络学习空间普及应用区域空间评价指标
４.2022年网络学习空间普及应用学校空间评价
指标
５.2022年网络学习空间普及应用教师空间评价指标
省教育厅办公室
2022年3月30日
附件1
2022年网络学习空间普及应用区域（学校）空间案例推荐表
区域（学校）名称 |
| 学校类型 |
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负责人信息 | 姓名 |
| 职 务 |
| 手 机 |
|
联系人信息 | 姓名 |
| 职 务 |
| 手 机 |
|
空间地址 |
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用户名 |
| 密码（省级评审前不得修改） |
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空间建设情况（开通时间、应用规划、空间功能、配套条件、各类空间开通率） |
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空间创新应用情况（教学模式、学习方式、管理评价、教师专业发展及其他创新，并提供链接） |
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应用保障 （制度、人员、安全保障） |
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社会影响 （经验分享、教研成果，如：围绕空间应用开展研究，获得相关课题立项，发表研究论文等，并提供链接） |
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县（市、区）级教育行政部门推荐意见 |
| |||||
市（州）教育行政部门推荐意见 |
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注：申报案例中涉及的空间建设应用数据在省级评审前可继续更新完善，相关评审数据以省级评审当日数据为准。
附件2
2022年网络学习空间普及应用教师空间案例推荐表
姓 名 |
| 性别 |
| 身份证号 |
| |
市（州） |
| 县（市、区） |
| 教龄 |
| |
学 校 |
| 职称 |
| 联系电话 |
| |
学 科 |
| 学段 |
| 空间开通时间 |
| |
空间地址 |
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用户名 |
| 密码（省级评审前不得修改） |
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基本情况 空间建设及应用；教学管理、教研活动、教学应用；拓展性工作开展情况；主要经验成效；（参与或组建名师工作室、学校管理员，需提供空间链接地址） |
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空间说明 （空间建设的理念、思路和具体做法，包括栏目建设、空间应用及资源内容的设计） |
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空间资源说明（丰富性、适用性、共享性、原创性、系统性，并提供链接地址）
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应用数据 （师生互动、空间访问量） | 此项由评审专家在教师空间查阅
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空间应用情况（课堂教学、作业管理、混合教学、探究教学、辅导答疑、自主学习、集体备课、专业发展、家校互动及其他活动，并提供链接地址） |
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注：申报案例中涉及的空间建设和应用数据在省级评审前可继续更新完善，相关评审数据以省级评审当日数据为准。
附件3
2022年网络学习空间普及应用区域空间评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标描述 |
建设与管理 （35分） | 空间功能（15分） | 网络学习空间基本符合《网络学习空间建设与应用指南》的要求。具备教师、学生、管理者、家长等个人空间的基本功能；具备班级、学校、区域教育服务机构等管理与应用的基本功能；聚合一定数量自主研发、企业提供的资源共享、教学支持、学习交互、决策评估等公共应用服务功能；具备数据分析服务功能，能够为使用者在教学分析、学习分析、学生能力发展分析、学生综合素质评价等方面提供服务 |
推广普及（5分） | 具有网络接入条件的80%以上的学校、教师，适龄学生开通空间 | |
体制机制创新 （10分） | 创新体制机制，推动空间在教育服务供给、教育教学优质均衡发展、优秀教师智力资源共享等方面具有创新举措，并产生良好效果 | |
网络安全（5分） | 年度内未发生网络安全事件，在内容安全、信息安全、数据安全等方面管理主体责任明确，具有应急处置等管理制度 | |
服务与应用（50分） | 推进策略（5分） | 具有不断提升空间服务质量，进行空间普及应用的具体措施与办法 |
技术支持（5分） | 有专门的组织与人员，通过在线服务等有效途径及时解决教师与学生等在空间应用过程中遇到的技术问题 | |
培训推广（5分） | 通过培训、研修等方式，提升教育管理者对空间的理解认识与应用管理水平，提升教师空间应用能力和信息素养；开展空间应用普及活动，进行空间应用典型经验宣传和推广，发挥引领、示范作用 | |
创新应用（15分） | 利用空间掌握学校动态、开展教学评估、优化教学资源配置和智力资源供给，基于数据改善资源调配机制、教师评价机制等，推进管理业务重组、流程再造，实现过程化评估和精细化管理等；推动空间支持的教育管理模式、教学应用模式创新等 | |
疫情期间应用 （5分） | 疫情期间，鼓励、引导学校利用空间开展“停课不停学”；利用空间组织跨校际教师在线研讨、协同备课活动等；利用空间整合各类学习资源，支持师生学习 | |
典型案例（10分） | 区域内学校不少于一所获得网络学习空间应用普及活动优秀学校 | |
社会评价（5分） | 通过组织现场会等方式，将区域形成的典型经验在其他区域等更大范围内进行推广；区域空间建设与应用案例入选国家教育信息化应用典型案例等；媒体对区域空间建设与应用取得的成效等进行宣传报道；其他社会影响，成效显著，获得认可 | |
组织与保障（15分） | 政策保障（5分） | 从教研服务、教师能力提升、咨询服务等方面制定管理办法，建立空间应用激励、评价、督促机制，保障空间常态化应用 |
资金保障（5分） | 具有可持续的资金投入，不断完善网络学习空间功能，丰富公共应用服务，提升空间应用普及率及应用水平 | |
人员保障（5分） | 具有专门机构负责空间应用与服务，且有一定数量的专职人员从事网络学习空间的建设、管理与服务工作 |
附件4
2022年网络学习空间普及应用学校空间评价指标
一级指标 | 二级指标 | 指标描述 |
应用基础 （30分） | 应用规划（5分） | 1.成立网络学习空间应用工作推进小组，实行“一把手”责任制；（1分） 2.制定空间应用规划（2分）； 3.有明确的目标和详实的实施方案。（2分） |
空间功能（10分） | 1.具备教师、学生、家长等个人空间的基本功能；（2分）； 2.具备班级、学校等机构空间的基本功能；（2分） 3.聚合一定数量自主研发、企业提供的资源共享、教学支持、学习交互、决策评估等公共应用服务功能；（3分） 4.具备数据分析服务功能，能够为使用者在教学分析、学习分析、学生能力发展分析、学生综合素质评价等方面提供服务。（3分） | |
配套条件（10分） | 1.具有无障碍获取空间服务的网络接入条件；（5分） 2.多种方式配备学生智能学习终端，有效保证学生空间使用。（5分） | |
开通率（5分） | 1.学校所有教师和适龄学生开通个人空间，基本实现“一人一空间，人人用空间”；（2分） 2.班级空间开通率100%；（2分） 3.具有社团等特色空间。（1分） | |
创新应用 （50分） | 教学模式创新 （15分） | 1.学校80%以上的教师利用空间开展备课、授课、学习指导等日常教学活动；（3分） 2.组织实施自主、协作、探究等教学活动；（3分） 3.利用空间开展课内课外、线上线下相结合的混合式教学；（3分） 4.利用空间开展差异性和个性化教学与指导；（3分） 5.利用空间开展跨班级、跨学校、跨区域等教学活动。（2分） 6.利用空间开发优质教学资源，创新实践教学和顶岗实习模式等。（1分） |
学习方式创新 （10分） | 1.学生利用空间选择网络课程、在线测试、在线指导等学习资源与服务进行自主学习；（7分） 2.利用空间组建兴趣小组等，进行协作探究、交流互动。（3分） | |
管理评价创新 （10分） | 1.利用空间数据评价教师教学过程，课程建设与应用水平等；（4分） 2.利用空间记录学生学习过程，开展学生综合素质评价；（2分） 3.利用空间让家长了解学生发展情况，参与学校管理；（2分） 4.利用空间进行校园文化建设。（2分） | |
教师专业发展 （10分） | 1.利用空间组建名师工作室、研修共同体等，开展研修活动，提升教师专业能力和空间应用能力；（7分） 2.发挥优秀教师示范引领作用，组织开展空间应用普及活动。（3分） | |
其他（5分） | 在其他方面具有引领、示范作用的典型空间应用案例。（5分） | |
应用保障 （10分） | 制度保障（3分） | 1.将教师利用空间开展创新教学、进行资源共享等纳入考核，在职称评定、评优选先、合理回报中得到体现，鼓励教师常态化应用空间；（2分） 2.将学生在线学习行为、能力、成果等纳入学生综合素质评价，激励学生主动应用空间。（1分） |
人员保障（3分） | 整合企业、高校等社会力量，组建服务团队，提供技术支持服务和教学指导服务。（3分） | |
安全保障（4分） | 1.加强对学生空间应用的有效监管，引导学生科学规范地使用空间；（1分） 2.定期对师生等进行网络安全教育培训，确保空间信息、内容和数据安全。（1分） 3.年度内未发生网络安全事件。（2分） | |
社会影响 （10分） | 经验推广（4分） | 1.通过组织现场会或培训活动等方式，将形成的典型经验在其他学校、区域等更大范围内进行推广；（1分） 2.空间应用案例入选国家、省或市（州）教育信息化应用典型案例等；（2分） 3.媒体对空间应用取得的成效等进行宣传报道。（1分） |
教研成果（4分） | 围绕空间应用开展研究，获得相关课题立项，发表研究论文等。（4分） | |
其 他（2分） | 其他社会影响，成效显著，获得认可。（2分） | |
合计：100分 | ||
附件5
2022年网络学习空间普及应用教师空间评价指标
评价指标 | 评价指标说明 | |
空间设计 （5分） | 栏目设计 （2分） | 1.研修共同体、教学资源（备授课）、师生互动、作业及评价、文章等栏目（1分）； 2.栏目建设较完整，思路清晰，分类合理，能展示自己的风采。（1分）； |
空间美化 （3分） | 空间主页内各板块搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，有清晰明了的空间导航，有良好的用户体验。（3分） | |
空间资源（20分） | 适用性 （5分） | 提供的资源符合学生认知规律，支持开展基于网络空间的课堂教学和学生自主学习等。（5分） |
丰富性 （4分） | 紧扣学科主题，资源丰富，有教案、课件、试题、视频等类型，师本资源、校本资源可与国家、集省级教育资源公共服务平台资源共建共享。师本资源数量应达到三种类型100条以上。资源分类并显示章节及课题名称，方便阅读与查找。满足师本资源数量应达到三种类型100条以上的（3分）；满足100条三种类型以下的（1分）； | |
系统性 （3分） | 围绕主题，或围绕一门课程的知识点自主开发系列微课（含教学设计、导学、反思），微课数量不少于5个，每学期增量不少于1个。每个微课给1分，最高分3分 | |
共享性 （3分） | 资源下载次数、转载次数的总和，资源更新率每周不少于1条。每200次加1分，满分3分，200次以下的1分 | |
原创性 （5分） | 上传空间资源具有原创性。（需要在提交时进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识。（每一条原创性资源得#分，满分5分。） | |
空间应用 （50分） | 自主研修 （5分） | 利用空间教师开展自主学习（完成教师学习培训任务）。（5分） |
集体备课 （5分） | 利用空间开展集体备课，并完成1个学期至少1次的集体备课活动。（5分） | |
课堂教学 （5分） | 利用空间进行备授课，组织课堂教学等（5次以上）。备授课的呈现3分，课堂教学效果以课例片段形式呈现2分。 | |
作业管理 （5分） | 利用空间布置学习任务、在线测试等（5次以上）。（空间里呈现）每次加1分，满分5分 | |
混合教学 （5分） | 1.利用空间组织在线学习（利用资源自主学习、讨论交流等）3分； 2.开展在线学习与面对面相结合的教学每次1分，满分2分。 | |
探究教学 （5分） | 利用空间组织探究学习，呈现探究任务，记录探究过程、学生探究过程性资料和最终成果，评价探究结果等（3次以上）。 | |
辅导答疑 （5分） | 利用空间对学生进行学习指导、课外辅导等。满足每学期3次以上5分，1次以下2分。 | |
专业发展 （5分） | 利用空间参与各种类型（同课异构、网上评课等）的网络研修活动，交流记录完整、内容丰富。满足3次以上得5分，1次以下的2分 | |
家校互动 （5分） | 利用空间开展家校互动，帮助家长了解学生在校学习情况，家长反馈学生在家中的表现等。（5次以上）每次得1分，满分5分 | |
其他活动 （5分） | 利用空间组织班级活动，兴趣小组；建立协作组，组织跨班级、校际活动。2次以上，每次#分，满分5分 | |
应用效果 （25） | 关注度 （5分） | 空间每被10人加为好友加1分，最高5分，关注其他空间数10人以上的3分 |
空间访问量 （5分） | 积极开展空间教与学的互动，以实名登录用户来访人数。（5分） | |
用户评价 （5分） | 空间、资源、学习成果的用户评价情况，以及空间活动点赞数。肯定性评价300条以上3分，超过500条5分 | |
应用典型案例 （10分） | 提炼空间教学应用的典型案例，字数800字左右填报。（10分） | |
附加分(5分) | 学校管理员 | 学校页面设计合理、美观，学校新闻动态发布及时，学校用户活跃等。每个学校只能报1名管理员，最多加5分。 |
总计：105分 | ||
文章附件：省教育办公室关于开展2022年网络学习空间普及应用暨竞赛活动的通知.pdf
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